感統(tǒng)訓(xùn)練是通過訓(xùn)練器材，讓孩子在玩的過程中刺激其大腦功能，鍛煉孩子的前庭覺、觸覺和本體感，從而提高孩子感覺統(tǒng)合能力的訓(xùn)練。某種意義也可以說，感統(tǒng)訓(xùn)練就是一種在游戲和玩樂中的訓(xùn)練。

有的人覺得，感統(tǒng)失調(diào)是一種疾病，所以感統(tǒng)訓(xùn)練也是給有疾病的孩子做的。這種“一葉障目不見泰山”的片面看法，其實根源還在于，對感統(tǒng)不了解。所以，連帶的對感統(tǒng)失調(diào)和感統(tǒng)訓(xùn)練，也會產(chǎn)生誤解。

感統(tǒng)訓(xùn)練的時間

0～3歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)期

這個階段讓孩子接受合適的感統(tǒng)訓(xùn)練，可以有效預(yù)防日后感統(tǒng)失調(diào)問題。有些家長可能覺得孩子小，沒有關(guān)系，眾艾專門安排有親感課，讓你和孩子一起學(xué)感統(tǒng)。

3～6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期這個年齡段的孩子感統(tǒng)能力已經(jīng)有了基礎(chǔ)，再加上能夠自己表達(dá)，獨立意識強(qiáng)，所以可以進(jìn)行的感統(tǒng)訓(xùn)練門類也會隨之增加，訓(xùn)練的效果會特別明顯。

6～9歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的彌補(bǔ)期6歲之前的孩子是松軟的泥土，你可以任意地揉捏，孩子也不會因為你的揉捏而痛苦。但6歲之后，孩子的行為模式開始固化，如果此時沒有足夠的訓(xùn)練時間和訓(xùn)練強(qiáng)度，效果也會跟著大大折扣。

9～12歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的末尾期相比于上個階段，這個年齡段的孩子，行為模式基本上已經(jīng)固定下來了，感統(tǒng)訓(xùn)練的效果和意義并不大，效果也不明顯。

所以，作為孩子教育的擔(dān)當(dāng)者和執(zhí)行者，父母要是發(fā)現(xiàn)孩子感統(tǒng)失調(diào)了，要及早帶孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練，尤其是基礎(chǔ)期和黃金期。