自閉癥情緒障礙有哪些表現(xiàn)和解決方法？自閉癥患者的情緒障礙如下：

1.缺乏心理需求

張家口自閉癥孩子對(duì)情感的需求非常微弱。影響因素包括遺傳因素和缺乏情感交流興趣，這與他們的后天經(jīng)歷和生活環(huán)境有直接關(guān)系。加強(qiáng)情感交流，滿足人的高層次情感需求。然而，在與他人的交流中，自閉癥兒童容易受到指責(zé)、忽視和拒絕。他們經(jīng)歷的負(fù)面感受遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于正面感受，導(dǎo)致他們對(duì)情感交流失去興趣，不愿意與他人親近。

2.缺乏情緒調(diào)節(jié)能力

在互動(dòng)的過(guò)程中，人們會(huì)本能地對(duì)人海中的信息進(jìn)行篩選，把自己想要表達(dá)的信息及時(shí)傳達(dá)給對(duì)方。所以需要隨時(shí)做出即時(shí)的判斷，給出主觀的評(píng)價(jià)，然后根據(jù)對(duì)手的反應(yīng)進(jìn)行深度的評(píng)價(jià)和應(yīng)對(duì)。情感交流是不可預(yù)測(cè)的。要隨時(shí)觀察對(duì)方的細(xì)微變化，根據(jù)對(duì)方的變化做出及時(shí)的情緒反饋或反應(yīng)。而自閉癥兒童很難控制這樣的交流系統(tǒng)，缺乏調(diào)節(jié)情緒控制的能力。

3.缺乏同理心

自閉癥的孩子是不足的，不能站在對(duì)方的角度理解對(duì)方的感受。他們無(wú)法理解自己與他人的關(guān)系。他們習(xí)慣于以自我為中心。他們往往缺乏語(yǔ)言表達(dá)或難以理解文本背后的含義。所以在和別人交流的過(guò)程中，他們并沒(méi)有注意到別人的感受。他們習(xí)慣于談?wù)撟约喝嗣窀信d趣的話題。因此，父母陪伴和引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)和接受積極治療是改善情緒障礙的關(guān)鍵。

對(duì)于自閉癥患者的情緒障礙，解決方法如下：

1.從簡(jiǎn)單的人際反應(yīng)開(kāi)始

叫名字的時(shí)候，家長(zhǎng)叫自閉癥孩子的時(shí)候要用一個(gè)名字，讓孩子熟悉自己名字的名字。打招呼的時(shí)候，家長(zhǎng)跟別人打招呼，給孩子做示范。教孩子一些簡(jiǎn)單的情感表達(dá)，比如微笑，家長(zhǎng)用手輕輕拉孩子的嘴角，幫助孩子加深對(duì)微笑的理解。

2.建立簡(jiǎn)單的人際交往行為

適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些情境，為自閉癥兒童提供人際交往的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中逐漸學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的人際交往方法。比如一個(gè)手帕游戲，是家庭共同參與的。雖然孩子很難理解游戲的規(guī)則，但家長(zhǎng)可以通過(guò)丟手帕的動(dòng)作來(lái)激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)力，讓孩子體驗(yàn)到和別人一起游戲的快樂(lè)。

3.嘗試一個(gè)簡(jiǎn)單的情感體驗(yàn)

比如父母親吻、擁抱自閉癥兒童，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用手臂擁抱家人來(lái)回應(yīng)。同時(shí)，兄弟姐妹也是很好的幫手。家長(zhǎng)可以教他們通過(guò)接吻讓自閉癥孩子感受到愛(ài)和被愛(ài)。