對(duì)于自閉癥孩子而言，玩起來，做游戲，這對(duì)于他們來說很難，他們沒有互動(dòng)性，甚至有的孩子自己玩都沒有興趣，因?yàn)橛螒蚴仟?dú)有的自主性、趣味性、虛構(gòu)性、社會(huì)性和具體實(shí)踐性等特點(diǎn)，能夠潛移默化地影響孩子的身心發(fā)展，具體來說一下：

1、認(rèn)知能力

認(rèn)知是兒童非常重要的一方面，可以提高兒童學(xué)習(xí)生活、互相協(xié)作，情感交流、認(rèn)識(shí)物品的重要形式。在游戲中，我們給孩子穿插認(rèn)知方面的東西，孩子不僅通過游戲認(rèn)知了事物還培養(yǎng)了兒童的參與能力，讓孩子特別開心。

2、掌握生活技能

通過游戲可以對(duì)自閉癥兒童的生活技能有幫助，家長(zhǎng)可以在游戲里面增加生活技能的學(xué)習(xí)，讓孩子通過玩游戲來適應(yīng)各種玩法，來適應(yīng)周圍的環(huán)境，培養(yǎng)孩子的人際溝通能力，提高學(xué)習(xí)人際交往技巧，增進(jìn)語言主動(dòng)性和社會(huì)能力，發(fā)展同伴友誼等都具有幫助。

3、學(xué)會(huì)理解及遵守規(guī)則

兒童的游戲，無論多么簡(jiǎn)單，其中都包含或多或少的規(guī)則。如果兒童能夠自覺遵守游戲規(guī)則，那么游戲?qū)τ谒麄冋莆丈鐣?huì)中的基本規(guī)范將起到舉足輕重的作用。

因此，游戲?qū)τ谛呛⑹欠浅Ｖ匾模捎谧蚤]癥孩子在社交能力常常表現(xiàn)出自我意識(shí)淡薄、生活技能低下、人際溝通困難、社會(huì)交往技巧缺乏自覺性和靈活性，想要激發(fā)兒童玩游戲的興趣，是不容易的。

對(duì)于星孩，選擇正確的玩具是非常重要的，因?yàn)樗麄兿矚g的玩具很少，讓他們感興趣的事情也很少。

那么家長(zhǎng)怎么可以找到一些玩具，來進(jìn)行分類，讓孩子從玩中學(xué)，學(xué)中玩呢?

怎樣的玩具才是適合自閉癥孩子?

1，自閉癥兒童的玩具并不是簡(jiǎn)單的只是一個(gè)玩具就可以，實(shí)際上，自閉癥兒童玩具的選擇可大有技巧。比如，我們要考慮該玩具是否能鍛煉到孩子的技能;是否能提起星孩主動(dòng)探索的欲望;是否能通過玩具架起溝通的橋梁等等。

2，選玩具主要的還是要從孩子的興趣出發(fā)，由于自閉癥兒童的主動(dòng)參與性差，所以應(yīng)選擇合適的 游戲激發(fā)他們的興趣和參與的欲望。

3、玩具要和孩子的能力相匹配。比如對(duì)于程度較高、理解力稍好的孩子，可以選擇角色游戲或表演游戲，使他們的語言得到鍛煉，并增進(jìn)對(duì)不同角色意識(shí)的了解和角色規(guī)范的學(xué)習(xí)。

同時(shí)，家長(zhǎng)在選擇星孩的玩具要注意兩點(diǎn)：

1、簡(jiǎn)單容易

自閉癥兒童注意力不集中，對(duì)于外界事物的感知力不強(qiáng)，并且經(jīng)常處于情緒波動(dòng)較大的情況，所以家長(zhǎng)在選擇自閉癥兒童玩具時(shí)，必須堅(jiān)持簡(jiǎn)單的原則。無論是玩法還是外觀設(shè)計(jì)上，都沒有必要選擇太過于復(fù)雜的玩具，只要能夠讓他們簡(jiǎn)單易懂地接受玩具，能夠方便地操作，這樣的玩具實(shí)際上就已足夠了。

2、多樣性

玩具的多樣性能夠更多地作用于自閉癥的康復(fù)過程，兼顧認(rèn)知、動(dòng)作、生活自理、語言交流和社會(huì)性溝通交流幾個(gè)方面，可起到不同的鍛煉、康復(fù)和改善的作用。這些玩具包括將卡通、語言、行為示范、故事情節(jié)、音樂等要素的視頻與玩具結(jié)合在一起。

好的玩具和游戲?qū)τ谧蚤]癥孩子很重要，所以家長(zhǎng)要選擇好玩具，來帶動(dòng)孩子的積極性，讓孩子感受到游戲的快樂，也能讓孩子把玩具運(yùn)用起來，同樣還能通過玩具培養(yǎng)孩子的興趣，這樣就提高了孩子的獨(dú)立能力。