在對孩子進(jìn)行語言訓(xùn)練時(shí)，其實(shí)也是有一定的技巧的，這樣才能讓孩子慢慢的恢復(fù)唇舌的功能，進(jìn)而進(jìn)行正常的交流和生活，那么在訓(xùn)練中，作為成人我們應(yīng)該如何幫助孩子進(jìn)行訓(xùn)練，就是作為家長和訓(xùn)練老師需要了解的內(nèi)容，接下來我們張家口語言障礙學(xué)校就從幾個(gè)方面來講解一下。
      1.舌部運(yùn)動(dòng)：可以先做舌外伸訓(xùn)練，再做舌伸縮，可用壓舌板抵抗舌的伸出來鍛煉舌頭的伸出力，待功能改善后，可做舌伸出、舌尖舔上下唇及左右嘴角訓(xùn)練。
 
      2.唇部運(yùn)動(dòng)：先從口唇閉合訓(xùn)練開始，讓孩子雙唇緊閉并夾住壓舌板等物品，盡可能保持較長時(shí)間，接著做雙唇的活動(dòng)，雙唇盡量向前噘起，然后拉向兩側(cè)做呲牙狀，反復(fù)交替訓(xùn)練，以增加唇的靈活性。

      3.下頜運(yùn)動(dòng)：其在構(gòu)音過程中具有重要作用，可以給孩子進(jìn)行下頜關(guān)節(jié)上抬、下拉的訓(xùn)練，口腔的開合盡量大些，然后再合上，使下頜保持較大的運(yùn)動(dòng)幅度，緩慢重復(fù)3到5次，休息后加快速度，平時(shí)也要加強(qiáng)咀嚼功能訓(xùn)練。

      4.軟腭運(yùn)動(dòng)：先要對軟腭進(jìn)行按摩，用壓舌板反復(fù)地把軟腭推至后咽壁，可多使用咀嚼、打哈欠、吞咽等自然動(dòng)作的訓(xùn)練，為避免舌根與軟腭的接近，開始訓(xùn)練時(shí),可讓孩子把舌頭伸出口外。

      5.喉部運(yùn)動(dòng)：設(shè)法引出孩子比較自然并不帶多余緊張的嗓音，但是這要求孩子的注意力必須集中，如果發(fā)現(xiàn)有疲勞跡象時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)移到別的活動(dòng)上，同時(shí)還需使孩子感觸胸腔的共鳴，發(fā)聲時(shí)可以孩子的將手放在胸部，一旦感到空氣不夠，胸部就應(yīng)停止送氣，發(fā)聲的持續(xù)時(shí)間可逐步增加。

      6.肺活量：負(fù)責(zé)發(fā)聲的各個(gè)器官得到了訓(xùn)練，但是孩子說話還是不清楚，這個(gè)時(shí)候就要考慮孩子的氣息是否足夠，有沒有力氣說話，訓(xùn)練孩子的肺活量。

      在針對孩子的訓(xùn)練中，我們可以用日常的訓(xùn)練，結(jié)合一定的活動(dòng)來幫助孩子改善語言障礙，同時(shí)也不會(huì)讓孩子感覺到訓(xùn)練的枯燥，另外在這個(gè)過程中也要用耐心來對待，同時(shí)，有關(guān)這方面的更多信息，也歡迎大家隨時(shí)來關(guān)注或者是咨詢我們。