幼兒的語言能力培養(yǎng)是非常重要的，那如何來培養(yǎng)幼兒的言語能力?下面由張家口海豚健康培訓(xùn)學(xué)校老師來為大家分享幾個方法，一起來看看吧。

一，聽力能力的培養(yǎng)

聽力是兒童言語學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中必不可少的能力。孩子的聽力能力是在教育過程中逐漸發(fā)展起來的。教育的重點應(yīng)該是語音、語調(diào)和語義的理解。在這個過程中，孩子將獲得四種聽力技能：有意識的聽力、有辨別能力的聽力、理解能力的聽力和欣賞能力的聽力。

1.有意識的傾聽：孩子認(rèn)真、有目的地傾聽。培養(yǎng)這種能力的關(guān)鍵在于抓住孩子的興趣，抓住他們的注意力。

2.歧視性聽力：要求孩子區(qū)分不同的內(nèi)容，理解不同的語音語調(diào)，對所聽到的內(nèi)容進(jìn)行歸納、推理和評價。

3.綜合聽力：掌握聽力的主要內(nèi)容，根據(jù)語境進(jìn)行合理猜測。

4.欣賞式傾聽：這是一種高層次的傾聽，往往源于對傾聽內(nèi)容的贊美態(tài)度，使聽者在傾聽的過程中感受到一種愉悅感。聽力內(nèi)容往往是兒童文學(xué)作品。欣賞聽力有兩種方法：一種是放磁帶或CD;相反，父母或老師用表情朗讀。

二、對話能力的培養(yǎng)

兒童對話能力是兒童運用語言與他人交流的能力。傾聽是與他人交流的重要前提，所以我們應(yīng)該學(xué)會傾聽，掌握他人話語的內(nèi)容，進(jìn)行成功的對話。

對話能力的培養(yǎng)是通過對話活動來完成的。對話聚焦于孩子已經(jīng)經(jīng)歷過的話題，利用自由、不拘一格的語言特點來表達(dá)自己的想法。對話中也應(yīng)該有各種各樣的語言交流方式，可以是孩子之間的對話，也可以是孩子與老師、家長之間的互動。同時，一定要保證在輕松自由的氛圍中進(jìn)行，選擇貼近孩子生活的有趣話題，鼓勵他們積極發(fā)言，善于表達(dá)自己的想法，在言語交流過程中練習(xí)自己的語言，提高語言敏感度，從而發(fā)展孩子自己的語言能力。

三、講述能力的培養(yǎng)

敘述可以分為復(fù)述和敘述。兒童復(fù)述語言的表達(dá)能力很大程度上模仿教育者，如聲音的層次和語調(diào)、教育者的表達(dá)等。敘事不僅可以是關(guān)于個人經(jīng)歷的，如觀察動植物、參觀某個地方，還可以是基于特定對象的創(chuàng)造性敘事，如畫面敘事、材料敘事、情景表演敘事等。圖畫插圖利用圖畫本身生動形象的特點，激發(fā)兒童的想象力;講述真實事物真實可感的特點，讓孩子在感知和理解真實事物的同時，在指導(dǎo)下掌握其特點;情景講述是孩子扮演角色，真實地做出一系列動作，然后根據(jù)對情節(jié)的理解進(jìn)行講述的活動。這是一種興趣和活動相結(jié)合的活動方式。

四，初級閱讀能力的培養(yǎng)

1.初步識字能力：這種能力不是認(rèn)識一定數(shù)量的單詞那么簡單。具備這種能力的孩子應(yīng)該具備：理解文字的作用;知道單詞的意思并讀出來;用口語搭配單詞;了解單詞和語言的多樣性;學(xué)習(xí)和掌握一定的識字規(guī)則。

2.初步寫作能力：一般來說，包括：養(yǎng)成正確的寫作姿勢，如坐、握筆;了解漢字獨特的書寫風(fēng)格;了解書寫漢字的基本工具，了解用鉛筆、鋼筆、圓珠筆等書寫的不同要求。學(xué)習(xí)漢字的基本架子結(jié)構(gòu)，如漢字的上、下、左、右結(jié)構(gòu)。

3.文學(xué)作品的初步鑒賞能力：以兒歌、兒童詩、故事、童話、寓言為主要內(nèi)容的文學(xué)作品，向孩子展示了一個豐富多彩的文字世界，可以利用孩子的興趣愛好開展各種活動，提高孩子對作品的鑒賞能力。

五、英語聽說能力的培養(yǎng)

中國的兒童英語教育是一種第二語言啟蒙教育，旨在培養(yǎng)兒童的英語聽說能力。通過培養(yǎng)孩子的英語聽說能力，可以培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基本技能，提高他們對英語語言的敏感度。孩子的英語聽說能力不僅要通過游戲來提高，比如英語童謠和游戲，還要通過日常生活，給孩子提供學(xué)習(xí)和使用英語口語的好機(jī)會，潛移默化地提高孩子的口語表達(dá)能力。